语文小游戏（10个语文学习小游戏）
语文游戏(10个语文学习游戏)
01
第一个游戏——开火车
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。
这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生兴奋。但更适合复习巩固。
游戏准备:相关字母和首字母卡片
操作:
1.这个游戏可以根据不同的内容以不同的形式玩。火车可以水平或垂直行驶，也可以使用双轨火车。
2.孩子们，让我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车最先到达我们的首都北京。
火车运行时，其他孩子学习在火车轻声运行时发出“呜-咔嚓-咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。
3.复习老师学过的新单词时，可以先用卡片展示一个新单词，然后让一组学生依次朗读新单词的发音和构词法。
老师:请先启动第一趟双轨列车，先读读发音，再为它找个朋友。
谁犯了错误，谁就会停下火车。
老师:哪个修理工会帮忙修理？
从其他组中选择修理工进行修复(重读发音和字母)，修复后继续开车。
02
第二个游戏——寻找朋友
适用范围:
复习声母和韵母的偏旁、结构、反义词和拼写。
游戏准备:带新单词的金牌，花形卡片
操作:
1.孩子们，你们想找到你们的好朋友吗？让我们玩一个寻找朋友的游戏。
2.比如一年级上册《识字4》，学完新单词后，让学生找与好朋友偏旁部首相同的单词，就可以这样做。
拿一张卡片“砸”一辈子，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”
持牌“拉”和“拍”的同学可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家都说:“对，对，巴是达的好朋友。”最后，我们一起读两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。
再举个例子，老师可以用上面的新单词“跑”和“跳”制作几枚金牌。大家一起拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样汉字的小朋友一起携手成为好朋友。
是的，大家都说:“是的，是的，你们是一对好朋友。”错了，大家都说:“错了，错了，赶紧再找一遍。”
3.老师还可以准备一些声母或韵母相同的新单词，以金牌的形式挂在大家的胸前，先读一读，然后让孩子选择发音相同部分的单词，手拉手交朋友。老师还可以准备两个字形结构或单词相同的新单词，并准备一些声母和韵母，让学生读完后可以手拉手交朋友。
03
第三个游戏-送信。
适用范围:
这个游戏有两种玩法，一种是收邮件，适用范围是读拼音字母、音节、生词、单词和句子。另一种是字母过账，适用于字母按声母、韵母和音节整体识别分类，或音节按两拼音三拼音分类，新词按部首和结构分类，词按果实、动物等分类。
游戏准备:
一些相关的卡片和邮箱。
操作:
方法一:接收邮件。以阅读字母B为例。
老师:老师，这里有一些信。我想请邮递员帮我送来。如果收到信的孩子只是表明自己的信仰，这封信就是你的。
齐:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信。
谁收到了小信封？请读给大家听。
当学生说童谣时，老师或老师让学生给每个人分发卡片。送卡片的学生走到台上，举起卡片，带领大家读。如果学生读对了，跟在他后面读，说:“好的，好的，好的，请。”如果你错了，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后让一个学生帮助有困难的学生阅读。
方法二:寄信。老师要准备三个邮箱，整体标注声母、韵母和音节。这样，在对音节、生词、单词等进行分类时，我们只需要改变标签即可。我们以字母B的分类为例，给大家介绍一下。
老师:邮递员叔叔太忙了，不能送很多信。请你当邮递员，把信放在相应的邮箱里好吗？
齐:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信。
这是谁的小信封？请尽快找到它。
当学生说童谣时，老师或老师让学生发一张卡片。发卡的学生走到台上，举起卡念bbb，是声母，然后放入对应的邮箱。如果是的话，跟在他后面读，说:“是的，是的，是的，请收下这封信。”如果你错了，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后请一个学生帮助他阅读和分类。
04
第四种游戏——火眼金睛。
适用范围:
音节的声调，特别是复合元音ui和iu的声调，≤两点的省略号规则，以及一些相似的词。
游戏准备:
孙空图片及相关卡片等。
操作:
老师用错误的声调显示音节(声调可以移动)。
老师:这些音节里藏着一个小错误。看看谁的眼睛最亮，能找出问题。
齐:小孙武空，你的眼睛在发光。过来看看。有什么问题？
请一个学生上来做孙武空并找出答案。是的，学生说:“小眼睛是明亮的。”如果你找错了，就说“小虎队不知道”
05
第五个游戏——摘水果
适用范围:
这种游戏适合每节课复习，定期复习，期中和期末复习。适用内容以阅读为主，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、偏旁部首、生字、单字...游戏形式多样，可根据内容进行选择:①阅读的内容在水果正面，学生可以随意摘水果阅读内容。是的，和大家一起读，把摘下来的水果给他当奖品；错了，从自己的水果里拿一个，贴在大树上。②你读到的在水果的正面。任何老师阅读一个内容，并要求学生按名称挑选。对了，和大家一起读，把摘下来的水果给他当奖品；错了，从自己的水果里拿一个，贴在大树上。③你读到的在水果的反面。老师点名，学生在台上随意挑。摘下后，阅读背面的内容。是的，和大家一起读，把摘下来的水果给他当奖品；错了，从自己的水果里拿一个，贴在大树上。“摘果”游戏操作简单，适用范围广，学生兴趣高。
游戏准备:
老师和学生每人准备几个水果(如苹果、橘子和梨)用彩纸或吹纸做成。水果的内容可以立即改变，水果可以作为小奖品重复使用。对于果树，老师可以做一棵树永久使用，也可以暂时在黑板上画简笔画。
操作:
以第二种游戏形式为例。
老师:秋天来了，果实成熟了。谁来摘一个大水果？-温暖，温暖，温暖。
齐:我要摘一个大水果。
老师:XX(老师点名，学生上台摘水果。)
健康:摘下水果念“暖、暖、暖”，全班同学再念一遍“暖、暖、暖”。
06
第六场——七色花
适用范围:
这个游戏适合定期复习和期中期末复习。内容可以分类复习，也可以口头表达测试。比如声母、韵母、全音节的分类；从本书所学的生词中，找出发音鼻音、舌平、字根相同、结构相同的单词。你也可以扩展单词，用单词说一个句子。这个游戏很容易让学生分类，积累知识。比赛竞争激烈，学生们非常感兴趣。
游戏准备:
老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以立即更换，花芯可以反复使用。每个学生用彩纸或吹纸准备几片花瓣，也可以反复使用。
操作:
老师:在花园里，所有的花都在盛开，看看哪一朵最美。
这个游戏可以全班玩，也可以大群玩。
1.对于学生的回答，老师需要把握评价的内容，可以全班进行，比如说一句话带一句话。
老师把写有单词的花蕊贴在黑板上，让学生造句。每组用不同颜色的花瓣，学生说好的时候在花芯旁边贴一片代表本组颜色的花瓣。错了。摘下一片同样颜色的花瓣。在游戏结束时，获胜者将是张贴花瓣最多的组。
2.对于学生可以判断答案正确与否的内容，可以分组大玩。比如区分前后鼻音和平舌音。
老师把写有“前鼻音”和“后鼻音”的花蕊递给组长，组员说在一个上面贴一片花瓣；拿掉一片错误的。最后，比较哪一组花最大最漂亮。
07
第七场-考验你。
适用范围:
这种游戏适合每节课复习，定期复习，期中和期末复习。适用内容主要来自阅读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、偏旁部首、字词...游戏过程中，学生可以带着自己的新单词卡，在教室里自由活动。当他们遇到某人时，他们可以测试他单词卡上的单词，并阅读其他学生单词卡上的单词。或者，老师可以先指定一半的学生坐在位置上作为候选人，等待另一半的小学老师参加考试，然后互相交换角色。“考考你”游戏操作简单，所有学生都可以参与，识字效率高。而且，记忆新单词的内容被有效地融入到游戏中。
游戏准备:
每个学生自己制作几张卡片。
操作:
老师:小老师们，昨天我们学习了第八课“阳光”。现在请把你学过的新单词和你想考别人的新单词写在卡片上。写完后可以拿着你的新单词卡，找个小伙伴去考。
08
第八个游戏——踩着石头过河
适用范围:
这个游戏适合每节课和单元的巩固和阶段复习。适用内容主要来自阅读，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁部首、生词、单词等。这款游戏道具简单，情境设置和竞技系统极大地调动了学生参与的积极性，教学效果明显。
游戏准备:
操场可以布置在教室前后的走道上。老师准备了两条长绳子和一些废纸箱。两条长绳用来设定游戏情境。当长绳被拉动时，它代表着河岸。废纸箱被用作石头，上面粘着新单词或单词卡。当然在实际教学中，这样的操作会比较麻烦，所以我们可以用最简单的道具来达到事半功倍的效果。石头可以用纸代替，一张纸代表一块石头。准备10张纸，上面提前印好要朗读的内容。
操作:
孩子们，我们通过学习掌握了很多知识。现在，让我们四人一组，共同度过学习难关，看看哪一组能成功到达胜利的彼岸。
齐:“嘿嘿，来，我们一起过河吧。”
1.把全班分成几个四人小组，选出组长，由孩子们自己设计命名，如飞毛腿队、可乐队等。，从而增加团体之间的合作和竞争气氛。
2.首先，选择一个四人小组进行比赛，其他小组将站在绳子的两端观看比赛。
3.四人组的四个朋友依次“过河”。一个人玩的时候，其他三个朋友站在起跑线外等待。
4.游戏过程中，孩子只要能大声朗读出面前“石头”的内容，就可以踩在相应的“石头”上。
5.如果读的准确，全班:“对，对，对，(重复一遍)”。(拍手)
6.如果阅读不够认真，不够准确，全班:“错了错了！想想，我会帮忙的！”(个人举手发言)
7.每个人每次过桥都会遇到10个困难。如果小组中有四名学生能顺利过桥，他们将得到一张彩票的奖励。
8.如果组内个别同学遇到困难导致无法正常过河，将扣除该组相应的彩票。
9.《小石头》上的阅读内容需要经常更换。最后根据票数，选出最佳合作组。
09
第九个游戏-标签
适用范围:
本游戏适用于拼音复习、同语种课后复习或单元阶段复习。比如这个游戏，可以在人民教育版第一卷“超市”和“菜市场”两篇课文复习巩固后使用。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备:
各种物体和相应的音节或单词卡片。
实物可以按类别准备。例如:
1.文具:铅笔、尺子、橡皮、转笔刀、字典、铅笔盒、练习本...
2.水果:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子...
3.蔬菜:茄子、黄瓜、豆类、萝卜南瓜、卷心菜、卷心菜、西红柿...
此外，我们还可以利用当地的材料来利用教室中现有的物体。比如:准备游戏用的粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机。
操作:
(准备:将各种物件放在平台上，将打乱的音节词或单词卡粘贴在黑板上。)
看，孩子们，超市里有这么多东西。然而，这些商品的商标名称还没有来得及粘贴。请暂时担任超市经理，将这些商标贴在黑板上相应的项目上。让我们一起“贴标签”。
齐:“找它，贴它，贴它，-一对应苗苗！”(拍手)
1.让一个学生上台，从黑板上取下一个可以读出的音节词或单词卡，然后贴在相应的项目上。
2.学生举起带有商标的物品，大声朗读。全班将成为评委。
3.如果学生读贴正确:(学生气:“梆梆！”)同学们再读一遍。
如果学生读错或贴错:(学生齐:“错，错，错！再想想！”)会认字的孩子马上回应:(各举手)“我来帮忙！”然后，学生拿着阅读材料，其他学生跟着读。
10
第十场——快乐对抗。
适用范围:
这个游戏适合定期复习或者期末复习。适用内容为①由汉字部首和单字组成的汉字；②拼音或音节与生词或单词配对；③新词由新词和新词构成。
由于游戏形式与游园会上的灯笼猜谜语接近，学生参与范围广，参与热情高。有效地将拼音、生词和单词的复习完美地结合起来。
游戏准备:
1.准备三根长绳子和几张不同颜色的水果形状的小卡片。(红卡做草莓，黄卡做香蕉，绿卡做悉尼。)在教室的三面墙上各拉一根绳子，系上这些小卡片。
2.将相同颜色和形状的卡片按数量等分，分别写两组内容，如:
红牌:一半用偏旁部首写，一半用单个字写。
绿卡:一半写拼音或音节词，另一半写生词或单词。
黄卡:写不同的新单词。
操作:
秋天来了(学期结束了)。看，我们果园里的水果即将收获。(老师指的是挂在绳子上的小卡片)我们一起去果园摘水果吧。然而，这些水果有一个奇怪的特点。它们不能一个接一个地挑选。我们需要找到合适的同类朋友，让他们配对，一起从树上采摘。
齐:“果高挂，喜相逢！”
1.在游乐园活动的方式上，全班同学可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个水果，带到“领奖处”说明配对理由。如果是在红卡组(偏旁加汉字)，可以说:“土的一面和‘里’构成‘葬’，葬的就是葬。”如果是绿卡(拼音或音节词带词或单词)，可以分别读拼音和单词。如果是yellowcard(一个不同的新词)，可以说:“地球和球组成了地球这个词”。
3.学生报告后，如果配对和朗读正确，将获得印章奖励并继续游戏。
4.如果配错了，请把水果放回原处。不允许奖牌，但可以继续比赛。
5.在规定的时间内，谁赢得更多的彩票，谁将获得一等奖、二等奖和三等奖，以便分发相应的活动奖品。
